El prestigio de los maestros se ha visto seriamente deteriorado; este 2014 el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) jugará un papel muy importante para revertir esta situación por medio del diseño de una nueva prueba que sustituya la Enlace, y el diseño de los nuevos lineamientos para ser docente en México.
Desde el mes de agosto de 2013 los mexicanos sufrimos la presencia de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), quien tomó varios espacios públicos de la Ciudad de México, manifestándose en contra de la reforma educativa. Lo anterior originó que la ciudadanía percibiera con gran descontento a los maestros del país; a pesar de que México tiene miles de maestros dedicados y fieles a su trabajo.
Si revisamos qué se necesita para ser docente en nuestro país, vemos que desde el ciclo escolar 2008-2009, se tenía que aprobar un examen de habilidades y conocimientos así como presentar título, cedula profesional, constancia de estudios con promedio de calificaciones, CURP e identificación. Las principales escuelas de donde egresan nuestros docentes han sido la Benemérita Escuela de Maestros, el CENEVAL, la Escuela Normal Superior, la Universidad Pedagógica Nacional, entre otras. Principalmente son egresados de la Licenciatura en Educación y en Pedagogía.
El “Examen nacional para el concurso de plazas docentes” fue administrado por la SEP y por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) desde el 2008, y se realizaba de manera simultánea a nivel nacional todos los meses de julio. Este concurso se diseñó con la idea de erradicar prácticas discrecionales en el otorgamiento de plazas. Su objetivo en su momento fue fortalecer la transparencia e imparcialidad en la selección de los maestros de México.
Para ocupar plazas de docentes a nivel educación básica, se requería pasar esta prueba de 140 reactivos que valoraba las habilidades intelectuales, conocimientos de la educación básica, así como sus competencias docentes. Toda la información estaba disponible en la página web de la SEP con las fechas de convocatoria, las guías de estudios, las sedes para hacer el examen, y una semana después se publicaban los resultados.
Durante el ciclo 2013-2014 hubo 146,222 participantes, que buscaban ocupar las 12,000 plazas que había disponibles para maestros. Del total de participantes, casi 100,000 fueron mujeres y el resto hombres. Los estados en donde hubo mayor participación fueron Jalisco, Guanajuato, Puebla, Sinaloa, Nuevo León y el Distrito Federal.
A partir del siguiente ciclo escolar 2014-2015, este concurso dejará de elaborarse por la SEP y pasará ahora a la responsabilidad del INEE. Dicho instituto se encargará de dictar las normas para la selección de maestros y el otorgamiento de sus plazas. Este 6 de marzo es la fecha en que se publicarán los lineamientos específicos para llevar a cabo la evaluación de ingreso al servicio profesional docente de educación básica y media. De acuerdo con el INEE, la convocatoria se abrirá el 11 de abril y el examen de ingreso será el 12 de julio.
Esperamos que lo nuevos lineamientos sean mejores que los anteriores diseñados por la SEP; para que la profesión de docente recupere el prestigio que alguna vez tuvo en México. En los países escandinavos los requisitos para ser docente son muy altos, se requiere de estudios de posgrado y contar con altos promedios. En esta región los maestros son muy respetados, son pilares de la comunidad y representan una profesión bien pagada que los jóvenes ven como un buen futuro profesional.
El papel de los maestros es fundamental para mejorar la calidad educativa en nuestro país. Los requisitos para ser docente deben de ser más estrictos, se debe de valorar no sólo el conocimiento, también el compromiso y los valores de los mismos para garantizar que la educación en México pueda avanzar.
El INEE tiene la oportunidad y la responsabilidad de mejorar la forma en que se evalúa a los alumnos y a los maestros (su ingreso y posterior permanencia), y así recuperar el prestigio de una profesión, de la noble vocación de ser guía, de poder educar.
Mariana Becerra Pérez es investigadora del Centro de Estudios Espinosa Yglesias (CEEY). Tiene estudios de licenciatura en Ciencia Política y maestría en Políticas Públicas por el Instituto Tecnológico Autónomo de México.
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