Por: Etelberto Cruz Loeza
Sin el afán de hacer leña del árbol caído y sí de utilizarlo como material didáctico, en base a aquellos viejos y conocidos refranes, sentencias o aforismos, que dice más o menos así: “si ves las barbas de tu vecino pelar, pon las tuyas a remojar y óyelo bien, m’ija. Entiéndelo bien, tú, mi nuera”, presentamos lo siguiente:
1°.-En menos de cien días, el Estado mexicano dio una muestra de que “cuando el Estado quiere, quiere y no hay poder que lo detenga. Es omnipotente. Actúa con todos los elementos a su alcance, con toda su potestad”.
2°.-Si bien, explícitamente, el mensaje era para la maestra Elba Esther Gordillo Morales, esta acción tiene otros destinatarios y enlistamos: sindicatos de empleados de instituciones públicas – centrales – en sus tres niveles de gobierno -, descentralizadas o autónomas – , concesionarios de radio y televisión, empresarios y patrones y hombres de negocios: o se alinean o … Como dicen que le dijeron al chinito: “O copelas o cuello” o como lo dice el refrán: “Es bueno el encaje, pero no tan ancho”. O el aforismo o sentencia: “Está bien que jalen…pero, ¡Que no rompan los trapos!”.
3°.- En este caso se procedió como dicen que expresó el político tuxpeño Jesús Reyes Heroles: El Fondo es Forma. Sin embargo, ¿cuál era el fondo? ¿O razón de Estado o ajuste de cuentas o ambos? La forma fue envoltura legal.
4°.- Actuando, como lo hizo el Estado, lo hizo como se recomienda: “Haz lo que quieras, pero guarda las formas”, mas se aprovechó el acto-escenario para cobrar ciertas deudas y la venganza tuvo mejor sabor.
5°.-En el caso de La Maestra, todo el juego se planteó desde antes de los tiempos efectivos. Se siguió el guión al píe de la letra: Designación como secretario de educación pública a Emilio Chuayffet, prepuesta de reforma, y aprobación, de la Ley Federal del Trabajo y jaque a la transparencia y manejo de las cuotas sindicales, presentación del proyecto de reforma educativa, y complementariamente, reforma constitucional y acción legal. Fácil
6°.- Las razones argumentadas, los causales, llaman la atención: ¿se hizo a un lado la autonomía sindical?
7°.- La velocidad con la que se presentaron imágenes de casa, departamentos, propiedades, lencería, ropa y accesorios. ¿Por qué ella sí y otros, no?
8°.-La rapidez con la que se convocó y eligió la nueva dirigencia nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
9.- ¿Qué pasará con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación?
10°.- Soplan vientos de cambio en el sindicalismo educativo.
