La llamada Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, que básicamente tiene representación y fuerza de manipulación en los estados de Chiapas, Guerrero, Oaxaca y Michoacán – curiosamente los estados federativos con mayor atraso en niveles de desarrollo y más baja calidad de los servicios educativos públicos –, el Distrito Federal y parte del estado de México, anunció paro indefinido de labores – ejemplo de burocracia y manipulación-: a partir de la fecha, hasta término de junio – fecha de término del año y calendarios escolares.
El anuncio fue que el paro sería nacional, pero de realizarse,, causará efectos únicamente en esos estados, pero no será total en esos lugares, porque no tiene total aceptación entre la base de los trabajadores de la educación y, posiblemente lo realizará un 45%-50% de los trabajadores de los servicios educativos de los mencionados estados.
Ahora bien, es muy aceptable que las representaciones – legales o no – demanden mejoras salariales para sus representados. Si el patrón, si el Estado, les concede capacidad de gestión es responsabilidad del patrón, del Estado, porque quien tiene la representación nacional, legal es el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Lo que no está bien es que todo el asunto educativo se concentre en las cuestiones salariales y que los asuntos centrales de carácter académico, programático, de evaluación, actualización, mejoramiento, superación y filosofía del sistema educativo nacional, del trabajador, de los planes y programas se dejen para un futuro mañana.
Que al patrón y al Sindicato – el SNTE – o no quieran o no les convenga llegar, demandar, exigir que la secretaría del trabajo y previsión social determine quién tiene la representación legal es algo que no tiene respuesta, pero que es el punto del cuál partió desde hace casi una generación – desde la época de Carlos Jonguitud Barrios y Carlos Olmos y los sexenios de Carlos Salinas de Gortari, Ernesto Zedillo Ponce de León, Vicente Fox y Luis Felipe Calderón Hinojosa – se generó , se desarrolló y maduró este escenario de conflicto que tiene solución, debe tener una solución, por la sencilla razón de que no es posible continuar así y despilfarrando dinero a dos o más representaciones laborales.
El SNTE – y la CNTE – han abusado de la aparente indefensión, omisión y hasta complicidad del patrón, gobierno y Estado para que el escenario de crisis continúe así; es posible que les convenga a cada uno por sus particulares razones, pero no es recomendable que se prolonguen más tiempo. Deben cambiar y cambiar de raíz. No es posible que el Estado, como máxima entidad pública-social, ni como gobierno, ni como patrón, sigua omisamente dejando hacer y dejando pasar: las escuelas públicas no son ni botín, ni premio, ni trinchera de ningún grupo. Igual sucede con los servicios educativos y con sus planes y programas y proyectos.
Es muy simple: Trabajador que no esté satisfecho con su condición laboral, que solicite licencia y deje el espacio para otro que sí desee trabajar en los actuales escenarios laborales, salariales, técnicos, programáticos y administrativos.
Por otro lado, la CNTE surgió y fue usada por Carlos salinas y Elba Esther Gordillo para desestabilizar al SNTE de Carlos Jonguitud y su movimiento de masas: 22 de Septiembre y a la maestra Elba Esther Gordillo le puede suceder lo mismo, razón por la cual o debe darse una crisis de solución final o por parte del Estado-gobierno o por parte de Elba Esther Gordillo-SNTE, porque a nadie le conviene: ni al SNTE, ni a la CNTE, ni al Estado, ni al gobierno ni al patrón ni, a la sociedad, que es lo que más debe importar.
En los actuales escenarios el movimiento sindical de los trabajadores de la educación – y por ampliación de cualquier sindicato es un virus que afecta a algunos órganos del cuerpo social y está sumamente focalizado y no representa mayor riesgo para el Estado. Cuando crezca y signifique RIESGO MAYOR PARA EL CUERPO SOCIAL, O YA NO SIRVA A LOS INTERESES DEL ESTADO, DEBERÁ EXTIRPARSE. LO RECOMIENDAN MAQUIAVELO Y EL PADRINO Y LA REALIDAD SOCIAL.
