PARA CUMPLIR LAS LEYES, ES NECESARIO, PRIMERO, QUE EXISTA VOLUNTAD POLÍTICA DE LAS PERSONAS Y DE LAS AUTORIDADES PARA OBLIGAR A QUE SE CUMPLAN LAS LEYES Y PARA EJERCER LA PROCURACIÓN DE LA JUSTICIA. SI ALGUIEN NO CUMPLE CON LA LEY, SI SE VIOLA UN DERECHO Y ESO CONSTITUYE UN DELITO, ENTONCES ESA PERSONA TIENE QUE IR A LA CÁRCEL. EMBAJADORA CARMEN MORENO TOSCANO. TODAS. SUPLEMENTO DE MILENIO. 08.2016
Muy seguramente dentro de 10 o 15 años, cuando todo estos escenarios agudos y tensos surgidos por la instrumentación de la reforma educativa por parte del Estado a través del SEP y SEE – en el estado – en 4 estados de la Federación será sólo una referencia histórica y todo lo que se ha escrito y lo que se escribirá serán anécdota.
Parece que estamos atrapados en cuadrilátero entre la evidente-aparente inacción y una serie de mensajes e ideas confusas, opuestas, contrarias y hasta contradictorias; entre la falsedad y la verdad; entre el rumor, las imágenes y los hechos; entre los pocos y los muchos conectados y los alineados, entre el público informado y la muchedumbre equivocada.
Soy uno de los convencidos de que esta fase de recuperación de la rectoría del Estado en educación es una parte de todo el proceso de la Reforma Educativa – la fase política sindical – y, tal vez previsto, pero NO en las proporciones mayúsculas – aunque parcial – de este momento y cuyo desenlace y efectos son muy difíciles de prever, pero en donde debe prevalecer el criterio de Estado.
La CNTE (grupo de presión-intereses individuales organizados en grupos actuando políticamente, fuera de partido político alguno) es una muestra de la debilidad de los partidos políticos. Gloria Caballero sostiene que “Cuando más fuertes son los partidos políticos mejor pueden canalizar las tensiones sociales y menos necesarios son los grupos de presión, ya que las funciones que asumen estos, las llevan a cabo los partidos políticos; por el contrario, cuando más débiles son los partidos políticos, peor expresan y reflejan la estratificación e ideología social, y la acción de los grupos de presión se torna necesaria”. No ha habido un partido político que acepté-identifique-asimile a la CNTE.
La solución, y la forma en que se construya-negocie este conflicto puede ser su tumba o la entrada a la etapa de terapia intensiva que lo llevará a la languidez y desaparición. La CNTE jamás se transformará en partido político (acaso una organización política regional, pero no nacional): su razón existencial es la lucha, la movilización y la negociación y morirá en ella o desaparecerá. Es casi imposible que sobreviva más años. Ya lleva una generación en pie de lucha, en armas y no ha conseguido más que beneficios marginales para el grupo, no para la clase gremial que se dice representar.
Coincido con Roberto Rodríguez Gómez, articulista de CAMPUS, suplemento de MILENIO, diario. El Estado, aun sabiendo que necesitaba la estructura política del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, por alguna razón ¿política? le concedió un trato diferente que al concedido al Sindicato de Trabajadores Petroleros de la República Mexicana: como enemigo.
En tabla rasa y, afirmando sin conceder, eran tan opacos, mal olientes, onerosos, pero prioritarios para el desarrollo nacional tanto uno como el otro y a ambos los necesitaba, por ser estratégicos, para su proyecto de reformas estructurales, el trato-comportamiento fue diametralmente opuesto; si bien es cierto el STPRM desde el inicio del proceso de preparación política y social mostró una relación colaboracionista, aliada y tersa, por el contrario la dirigencia del SNTE permanecía silenciosa, con el complemento en contra de que su disidencia – la CNTE – era la más reactiva-radical gremialmente y aunque se dio amplia campaña de desprestigio de la dirigencia petrolera, el tono y desenlace fueron muy diferentes: Romero Deschamps sigue vivito y gozando de sus dichas y placeres y la líder de los docentes está en la cárcel y no tiene para cuándo ser liberada; mas en la cresta de la ola de las negociaciones, y previsto o no, el Estado cambió en sus prioridades y ¿aceptó? ¿tardíamente?, la importancia de sumar y actuar unido con el SNTE y no restar y separarse y hasta contradecirse, y el esquema cambió y se dieron dos escenarios: el político-legal y el político y el trato se hizo terso con el SNTE y se encarriló legal y constitucionalmente, por un lado y, por el otro, se alargó-sentó a la CNTE, en lo que los tiempos legales y políticos avanzan, con todo y el inicio del año escolar 2016-2017.
No es secreto que, con amplia información precisa y detallada, inducción y manejo de medios, ideas-mensajes, estructuras, equipo y elementos, etc., como los tiene – con todo y que la radicalización de la violencia extremista agudiza la artificial descomposición social que sirve a la irritación, de la gente – su humor social y desprestigio del gobierno – , y abona el camino prediseñado de construir la percepción de que en nuestro país el Estado-gobierno es débil para contener a los protagonistas y que se está al borde de un estallido social para postrar al gobierno, que el Estado=gobierno mexicanos puede resolver estos escenarios con la mano en la cintura y en menos de 24/48 horas. El conflicto es político, no educativo y en México, y más en la política, los tiempos y ritmos los marca el Ejecutivo Federal: la presidencia de la República.
Esa deseada visión catastrofista es un sofisma y está equivocada. La razón es muy simple: pese a todas las notas negativas, no están dadas las condiciones sociales y materiales para un movimiento social por la vía armada. La ruta es la vía electoral.
Lo he sostenido anteriormente y lo ratifico: A.- la Reforma educativa aun no se presenta completamente. Hasta hace unos días, y en un alud de acciones mediáticas, presentó un avance del Nuevo Modelo Educativo. B.- El Estado-gobierno-patrón equivocó el camino, el inicio de la reforma educativa. C.-No supo venderla-exponerla para convencer. D. Quiso hacerlo solo, sin el sindicato gremial, el SNTE, como colaborador y fue únicamente testigo. E. Comenzó por la reforma administrativa y la oposición, en el inicio y seguimiento del proceso, le ganó la iniciativa en el juego. F. La CNTE metió miedo, atemorizó y apanicó a los docentes con el San Benito de que los correrían, serían despedidos si los calificaban como no idóneos. G. El Estado-gobierno-patrón muy difícilmente está desvaneciendo esa sensación, esa pulsión de miedo. H. Debió difundir que era un examen VOLUNTARIO de evaluación diagnóstica para recabar información sobre fortalezas y debilidades de la planta docente nacional en todos sus subsistemas profesorado nacional, y no gritar a los 8 vientos que serían despedidos si no lo aprobaban. I. Estimular salarialmente a quienes califiquen como idóneos. J. Con base a los datos arrojados por esa evaluación diagnóstica y mediante un programa nacional, principiar la renovación-reforzamiento-capacitación-actualización académica de los docentes. K. Paralelamente iniciar la reforma de los planes y programas de estudio de la educación normal y formadora de los docentes y reformar las escuelas normales. La maestra Elba Esther Gordillo expresó: Las escuelas normales deberían de ofrecer otras carreras, como turismo. Como están, sólo sirven para formar cuidadoras de niños. L. Presentar y entregar individualmente a cada trabajador del sistema educativo un programa nacional de actualización, capacitación y superación profesional. M. Iniciar, hasta entonces, la aplicación voluntaria del proceso de meritocracia para la selección, designación, ratificación, movilidad-promociones y profesionalización de la planta docente nacional.
El Estado sabía lo que deseaba pero estaba mal informado: desconocía las capas de la planta docente y cómo estaba conformada. Los doctores formados en Yale, Stanfor, desconocían la realidad educativa nacional.
