LA LEY ES EL LÍMITE DEL DIÁLOGO CON LA CNTE. EDUARDO SÁNCHEZ, VOCERO DE LA PRESIDENCIA.
REFORMA EDUCATIVA, ¡CUÁNTOS CRÍMENES SE COMETEN EN TU NOMBRE! PARÁFRASIS DE AXIOMA-FRASE CÉLEBRE
DESCONCIERTA QUE UNA REFORMA EDUCATIVA, QUE ASPIRA A ECHAR ABAJO HERENCIA DE CORRUPCIÓN EN EL MANEJO DE LAS PLAZAS Y ESTABLECER UN SISTEMA PROFESIONAL DOCENTE BASADO EN EL MÉRITO, SEA IMPUGNADO POR MAESTROS DE LA CNTE, QUE NACIÓ HACE 40 AÑOS PARA COMBATIR LA CORRUPCIÓN. GILBERTO GUEVARA NIEBLA, EX SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN BÁSICA. SEP.
Otro participante en estas simultáneas que juega el Estado mexicano entró como protagonista: el sector privado-patronal-empresarial, el que por medio de sus organismos – CCE, COPARMEX, CONCAMÍN – planteó un ¡Ya basta!, amenazó PRESENTAR SUS DECLARACIONES EN CERO Y DEMANDAR A LAS AUTORIDADES DE LOS 3 NIVELES DE GOBIERNO Y, además, EXIGIÓ se LES EXENTE EL IMPUESTO DE NÓMINA, ISR, INFONAVIT Y OTROS y DEMANDA, INCLUSO EL USO DE LA FUERZA PÚBLICA: A.-El gobierno federal debe utilizar la fuerza pública para terminar con los bloqueos de la CNTE, que afectan a industrias. B.-Lo que buscamos es que no haya una sola carretera más que sea tomada, que no se suspendan ni una hora más más las operaciones en un aeropuerto, que no se impida a ningún ciudadano que lleve a cabo sus actividades, que ningún niño se quede sin educación, que por ningún motivo los puertos dejen de operar. C.-Nos parece que la conducta del gobierno ha sido omisa, le ha faltado tomar el toro por los cuernos, gobernar implica asumir decisiones. D.-Están en riesgo inversiones por más de 50 mil millones de pesos.
Mas, quien está coordinando las simultáneas, Miguel Ángel Osorio Chong, secretario de gobernación, ante esta irrupción no planeada (¿?) en el juego de vencidas-negociaciones, señala: En el conflicto con los maestros vamos de salida y veo de repente estas manifestaciones, estas peticiones como si no hubiéramos avanzado, como si las cosas no estuvieran en otra circunstancia totalmente diferente. Es la primera vez que veo los organismos empresariales organizados sobre el mismo tema, pero lo hacen cuando ya vamos de salida.
Si a lo anterior le agregamos que las amenazas, exigencias y demandas del sector patronal fueron bateadas y capoteadas por la cúpula de los partidos políticos y funcionarios del sector hacendario, económico, del IMSS y energético y que la próxima reunión de las llamadas mesas de diálogo entre la CNTE y la secretaría gobernación será hasta el jueves 11 del presente, todo hace suponer, y esperar, que el conflicto tenga ya una solución.
¿Cuál? Imposible saberlo
¿Cómo? Flexibilizando la ley y todo, pero TODO, lo que pasó sea catalogado como daños colaterales y enviados al archivero de lo innecesario de lo inútil, no importa lo que sea, ni si sea moral o no. Lo que importa es el fin, no los medios. Sólo debe hacerse y ya.
Curiosa y coincidentemente – lo que se dice que en política no existe: coincidencias – Andrés Manuel López Obrador propone acciones para resolver el conflicto magisterial: A.-Liberar a los dirigentes que están detenidos. B.-Aclarar el caso Nochistlán. Debe haber justicia. Perdieron la vida nueve personas y hasta ahora nadie sabe, nadie supo. Como el Monje Loco. C.-Pagar los sueldos retenidos a los maestros desde hace tres meses, como los cerca de 60 mil maestros de Chiapas quienes no cobran desde mayo. D.-La Reforma Educativa se envíe al Congreso para que en un periodo extraordinario se revise, que le quite todo lo indeseable – lo establecido de las evaluaciones del Servicio Profesional Docente -, porque son para someter a los maestros. E.-debe darse un diálogo con resultados y con compromisos, porque ya llevan mucho tiempo sentados y no se avanza.
Y júrelo usted que por ese surco irá la solución: Ya se trabaja en una “ruta legislativa” que llegará, casi, paralelamente a la del SNTE-SEP-INEE; acaso el punto clave sea el caso Nochistlán y los detenidos, incluyendo la máxima dirigente del asunto, que se ríe y se frota las manos en su encierro.
Pero, ahora bien, ¿se quiere paliar el asunto o resolverlo? Porque el asunto ya tiene más de treinta, casi cuarenta, años y no ha sido resuelto, y sí complicado.
Para muchos es muy deseable que debe haber-darse-llegarse a solución, ahora y aquí, aunque sea parcial, temporal.
El punto de la cuestión es que retroceder, como lo afirmó López Obrador, sería postrar al Estado, y esto a nadie conviene.
La actitud asumida por la CNTE es sumamente convenenciera: quitar la meritocracia del Servicio Profesional Docente, porque no conviene a sus intereses, pero no eliminar TODO lo que comprende la reforma Educativa, como lo enlista Gilberto Guevara Niebla: la centralidad de la escuela, el nuevo currículum, el programa de escuelas de tiempo completo, la reforma de la educación inicial, el sistema de asistencia técnica a la escuela, el nuevo programa de becas, la política de impulsar la profesionalización de los docentes, el nuevo protagonismo pedagógico del supervisor, la nueva política de financiamiento, los nuevos programas de formación continua, la nueva política de reconocimiento a los docentes destacados, el programa de acceso a los estímulos salariales, el programa de escuelas al CIEN, entre otras acciones de política pública en el sector educativo.
Casi a fines de julio pasado, el señor secretario de educación pública, Aurelio Nuño Mayer, presentó el tan deseado Modelo Educativo, contenido en tres documentos: A. Los Fines de la Educación en el siglo XXI – contiene los propósitos de la educación y el perfil ideal del egresado de la educación Básica. B. La propuesta curricular para la educación obligatoria – la medular, argumentada y más extensa – y C. El Modelo Educativo – presentado en cinco ejes: 1. La escuela al centro. 2. El planteamiento curricular. 3. La formación y desarrollo profesional docente. 4. Inclusión y equidad y 5. Gobernanza del sistema educativo. Mas faltan los contenidos curriculares y la reforma al sistema de formación de Maestros: la reforma de las Escuelas Normales: sus planes, programas, prácticas escolares y su servicio de profesionalización docente.
Mas, curiosamente, ahí en esa ceremonia, Don Aurelio Nuño Mayer afirmó que “la implementación de la Reforma Educativa será en el año escolar 2018-2019”, pasadas las elecciones federales y ¡cuando le faltarían 90 días al actual régimen presidencial!
Y es curioso pues desde la administración de Emilio Chuayffet Chemor se estableció como fecha de inicio de la Reforma Educativa el inicio del ciclo escolar 2017-2018, fecha siempre repetida por todos los involucrados en este asunto y re sostenida hasta hace cuatro semanas por Aurelio Nuño.
¿Qué pasó? No ha habido una información ni mucho menos una justificación. Podrá justificarse de muchas manera, haciéndose énfasis en los llamados Foros de todo tipo que ya iniciaron con los ¡gobernadores!, pero si la actual administración no desea dar continuidad ni respetar la ruta trazada por la Constitución, las tres leyes secundarias y la consolidación legítima de todo este proceso por la Suprema Corte de Justicia de la Nación, la decisión de aplazar por un año la entrada en vigor es un mensaje contrario a todo lo declarado y crea aura de incertidumbre, aunque se diga lo contrario, sobre la Reforma Educativa. Su futuro dependerá de la definición de la elección presidencial de 2018.
Deseo que todo esto, no sea reflejo de la situación actual – la confrontación CNTE-SEGOB-SEP-INEE y -el llamado humor social, porque sería una solución equivocada, al revés, de la circunstancia y necesidad del momento y mostraría que al Estado ¡! le faltó decisión – como en muchas otras acciones – y condenó a la sociedad nacional a vivir en el subdesarrollo y conformismo y no habría cambio y sí pan de lo mismo.
