{"id":65175,"date":"2013-07-16T14:56:08","date_gmt":"2013-07-16T14:56:08","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/_conlupa20\/?p=65175"},"modified":"2013-07-16T14:56:08","modified_gmt":"2013-07-16T14:56:08","slug":"las-nuevas-tecnologias-dejaron-de-ser-nuevas-por-norma-mendoza-alexandry","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conlupa.com.mx\/?p=65175","title":{"rendered":"Las nuevas tecnolog\u00edas, dejaron de ser nuevas. Por: Norma Mendoza Alexandry"},"content":{"rendered":"

sHablar de la influencia de la tecnolog\u00eda virtual no es algo f\u00e1cil, ya que existen varias facetas al respecto.<\/strong><\/span><\/p>\n

En primer lugar, habr\u00e1 que referirse a la persona que hace uso de dicha tecnolog\u00eda, y lo que habr\u00eda que pensar es c\u00f3mo hacer que las personas sean capaces de controlar sus impulsos para no ser atrapados por una tecnolog\u00eda que no tiene l\u00edmites.<\/strong><\/p>\n

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Es aqu\u00ed en donde entra el concepto de formaci\u00f3n, que se refiere a lo que el hombre y la mujer deben contener en s\u00ed mismos para aprestarse a actuar mejor y para recoger en su provecho, en su expansi\u00f3n a trav\u00e9s de la vida, las acciones de los dem\u00e1s y de s\u00ed mismos.<\/p>\n

Un gran educador, el doctor Carlos Llano nos dice que la educaci\u00f3n debe ser “redonda”, esto es, se debe ser “lo mejor en todo” y para esto, el hombre y la mujer deben formarse mediante sus potencias o facultades. Nos dice adem\u00e1s que la inteligencia y la voluntad, facultades paradigm\u00e1ticas, han resentido el encierro: “necesitamos un pensar claro y un querer firme”.<\/p>\n

Trasladando este pensar claro y querer firme al mundo de la tecnolog\u00eda, vemos que dise\u00f1adores, analistas, editores, soci\u00f3logos e ingenieros, han tenido que evolucionar a un mundo digital donde las computadoras y la web se han convertido en una herramienta indispensable para realizar su trabajo.\u00a0 Gracias al crecimiento en internet del comercio electr\u00f3nico, las redes sociales y la publicidad, se han desarrollado nuevas profesiones y empleo que seguramente hace 15 a\u00f1os no exist\u00edan, tales como analista de web, arquitecto web, cazador de tendencias (trend hunter), analista SEO (search engineer optimization), desarrollador m\u00f3vil, forense digital y otras m\u00e1s.<\/p>\n

Actualmente existe gran preocupaci\u00f3n a nivel internacional por el incremento de la violencia online entre los menores.\u00a0 La amplia difusi\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas ha permitido la aparici\u00f3n y expansi\u00f3n de fen\u00f3menos como el “ciberbullying” o acoso escolar a trav\u00e9s de las nuevas tecnolog\u00edas en el que se entremezclan otras situaciones como las usurpaciones de identidad, las amenazas, calumnias e injurias.<\/p>\n

Adem\u00e1s de este problema, se suceden otro tipo de situaciones conflictivas en la Red que tambi\u00e9n requieren atenci\u00f3n y tratamiento. Problemas como el “grooming” o acoso sexual a trav\u00e9s de las nuevas tecnolog\u00edas, el “sexting” o env\u00edo de im\u00e1genes con contenido sexual o exhibicionista y en general, todo aquello relacionado con los peligros derivados de la falta de privacidad en Internet, ponen de manifiesto la necesidad de intervenir para evitarlos, o afrontarlos con \u00e9xito una vez que se han producido.<\/p>\n

Recordemos que las nuevas tecnolog\u00edas, para los menores de edad no son “nuevas”, sino herramientas con las que han crecido y que tienen perfectamente integradas en su vida, en su ocio y en sus relaciones.\u00a0 Si bien la mayor\u00eda de los adultos utiliza estas tecnolog\u00edas para cuestiones relacionadas con su trabajo, los menores las utilizan principalmente para comunicarse y relacionarse, as\u00ed como para divertirse o simplemente pasar el rato.\u00a0 Su utilizaci\u00f3n para la realizaci\u00f3n de tareas relacionadas con el colegio es cada vez mayor, pero continua siendo una de las razones por las que se conectan.<\/p>\n

El Papa Benedicto XVI urgi\u00f3 a los cat\u00f3licos especialmente j\u00f3venes, a conocer el mundo digital y el Vaticano dio su aprobaci\u00f3n a un iPhone app que puede ayudar a la confesi\u00f3n. Pero el Papa tambi\u00e9n dijo:<\/p>\n

“Es importante siempre recordar que el contacto virtual no puede y no debe tomar el lugar del trato humano directo con la gente, en cualquier nivel de nuestras vidas.”<\/p>\n

Una propuesta inteligente<\/p>\n

“European Superkids Online” es un proyecto integrado en el Programa Daphne III, financiado por la Comisi\u00f3n Europea que tiene como principal objetivo el fortalecimiento de los menores contra la violencia online, a trav\u00e9s de m\u00f3dulos e-learning.\u00a0 Los pa\u00edses y organizaciones que conuntamente han elaborado este proyecto son Italia (Save the Children Italy), Polonia (Nobody’s Children Foundation), Dinamarca (Save the Children Denmark) y Espa\u00f1a (PROT\u00c9GELES).<\/p>\n

Dentro de este proyecto, cada pa\u00eds ha personalizado los temas a tratar en funci\u00f3n de las necesidades detectadas entre los menores.\u00a0 En Espa\u00f1a por ejemplo, PROT\u00c9GELES ha llevado una serie de encuestas y entrevistas con los menores que han puesto de manifiesto su necesidad de trabajar con ellos, adem\u00e1s del “cyberbullying”, la importancia de cuidar su privacidad cuando est\u00e1n en la Red.<\/p>\n

Los m\u00f3dulos e-learning est\u00e1n espec\u00edficamente dise\u00f1ados y adaptados para los menores de 10 a 13 a\u00f1os. Los padres, profesores y educadores pueden hacer uso de estos m\u00f3dulos para trabajar con dicho colectivo.<\/p>\n

El entorno escolar es un lugar id\u00f3neo para enriquecer la experiencia de los estudiantes en el mundo digital, as\u00ed como para formarles en el uso seguro y responsable de las TIC, adem\u00e1s de que el material est\u00e1 tambi\u00e9n a disposici\u00f3n de padres y madres implicados activamente en la formaci\u00f3n digital de sus hijos.<\/p>\n

Con esta idea surge el proyecto European Superkids Online para poner a disposici\u00f3n informaci\u00f3n te\u00f3rica y actividades pr\u00e1cticas (video, estudio de casos, test) para formar y prevenir conductas de riesgo en el abordaje del “cyberbullying” y en el desarrollo de la protecci\u00f3n de la privacidad online.<\/p>\n

Los dispositivos y su uso frecuente<\/p>\n

En general, normalmente s\u00f3lo el ordenador con conexi\u00f3n a internet es utilizado para el trabajo escolar, no as\u00ed los terminales m\u00f3viles, smartphones, etc\u00e9tera.<\/p>\n

\u00bfCreemos de veras que no existe nada negativo en referencia a los \u00a0video-juegos?\u00a0\u00a0 Muchos padres no tienen ni idea del contenido o el tipo de video-juegos que ven sus hijos. La mayor\u00eda se contentan con que sus hijos est\u00e9n quietos sin pelearse mutuamente. Pero, la exposici\u00f3n prolongada a video-juegos violentos muestra que los ni\u00f1os son m\u00e1s agresivos en el hogar, en la escuela y son m\u00e1s desafiantes a la autoridad en relaci\u00f3n directa al contenido de sus videojuegos.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 habr\u00eda esto de ser sorprendente para algunos?<\/p>\n

Est\u00e1 psicol\u00f3gicamente comprobado que los ni\u00f1os aprenden a trav\u00e9s de la repetici\u00f3n continua y “actos violentos son continuamente repetidos en los videojuegos”.\u00a0 Este m\u00e9todo repetitivo ha sido considerado un efectivo m\u00e9todo de ense\u00f1anza para reforzar patrones de aprendizaje, ya que los jugadores pueden hacer decisiones que afectan las acciones del personaje que est\u00e1n imitando.<\/p>\n

Despu\u00e9s de un cierto tiempo de jugar un video juego violento, un jugador puede “autom\u00e1ticamente favorecer los pensamientos agresivos” (Bushman & Anderson, 2002).<\/p>\n

Recordemos que hace apenas unos meses todos le\u00edmos con asombro acerca de un jovencito del Estado de Connecticut, EEUU llamado Adam Lanza, quien se obsesion\u00f3 con video juegos violentos.\u00a0 Este joven, despu\u00e9s de matar a su madre, se dirigi\u00f3 a una escuela \u2013Sandy Hook Elementary-, entr\u00f3 en un sal\u00f3n con ni\u00f1os peque\u00f1os y dispar\u00f3 con un rifle AR-15, matando a ni\u00f1os, ni\u00f1as y profesoras. Lanza estaba tratando de lograr una puntuaci\u00f3n alta y ganar “puntos” mortales, de acuerdo a su juego favorito “Call of Duty”.<\/p>\n

Aparentemente hab\u00eda planeado su haza\u00f1a ya varios a\u00f1os y en detalle. Dijeron algunos medios que su acci\u00f3n fue marcar un tanto en su puntuaci\u00f3n. En la acci\u00f3n de un jugador su intenci\u00f3n fue poner su propio nombre en la punta de la lista de puntuaci\u00f3n. Se cree que escogi\u00f3 una escuela primaria porque pens\u00f3 que all\u00ed habr\u00eda menos resistencia y podr\u00eda con m\u00e1s facilidad matar a m\u00e1s. Esto es lo que declar\u00f3 la polic\u00eda de Connecticut.<\/p>\n

Lanza no quer\u00eda ser muerto por alg\u00fan polic\u00eda ya que en el c\u00f3digo de un jugador, a\u00fan de un jugador depravado como este, si alguien m\u00e1s te mata, el otro recibe todos los puntos. Por tanto se cree que debido a esto, se suicid\u00f3.<\/p>\n

Hechos interesantes<\/p>\n

La Asociaci\u00f3n Mexicana de Internet (AMIPCI) en el marco del D\u00eda Mundial del Internet 2013 public\u00f3 que M\u00e9xico cerr\u00f3 2012 con 45.1 millones de internautas, casi 5 millones m\u00e1s que 2011.<\/p>\n

La actividad principal de los internautas mexicanos es enviar y recibir correos electr\u00f3nicos con 87 por ciento, mientras que el 84 por ciento busca informaci\u00f3n y 82 por ciento ingresa a las redes sociales. Las conexiones a internet en 2012 por medio de dispositivos m\u00f3viles aumentaron significativamente el a\u00f1o pasado, luego de que los usuarios que se conectan por v\u00eda fija y m\u00f3vil pas\u00f3 de 26 a 48 por ciento.<\/p>\n

En 2012 los mexicanos utilizaron 61 minutos m\u00e1s a las redes sociales: 5 horas 10 minutos. As\u00ed los internautas del pa\u00eds se volvieron m\u00e1s sociales pero menos productivos en las social networks, toda vez que 93 por ciento de ellos ingresaron a alguna red social, pero en la mayor\u00eda de las veces s\u00f3lo para ver ofertas de sus empresas favoritas o para pasar el tiempo.<\/p>\n

En investigaciones realizadas en Estados Unidos, se ha dicho que la media de una persona joven a la edad de 21 a\u00f1os, ha pasado 10 mil horas en video-juegos.<\/p>\n

No es sorprendente cuando vemos a tantos ni\u00f1os (as) con un aparatito en sus manos continuamente. Cada vez que tienen unos minutos libres, comienzan su video-juego y al mismo tiempo comienza la p\u00e9rdida de tiempo.<\/p>\n

Comparado esto con el tiempo promedio que le toma a un estudiante obtener un t\u00edtulo universitario, la misma investigaci\u00f3n declara que es de 4 mil 800 horas aproximadamente. Desafortunadamente muchos escogen lo primero, para su propio fracaso.<\/p>\n

Por otra parte, el negocio de la pornograf\u00eda tambi\u00e9n avanza a grandes pasos. En nuestro vecino del norte, uno de cada tres ni\u00f1os es considerado usuario de pornograf\u00eda virtual.<\/p>\n

Mundialmente, la pornograf\u00eda es una industria de 100 billones de d\u00f3lares. Esta basura est\u00e1 disponible para cualquiera que lo desee con objeto de que vea, de que vuelva a ver una y otra vez, hasta que se involucre en un ciclo adictivo que destruye su habilidad de tener interacciones normales con los dem\u00e1s, especialmente con aquellas personas del sexo opuesto.<\/p>\n

Comentarios<\/p>\n

Hay que tomar en cuenta que el que los menores hagan uso frecuente del internet y en general de las nuevas tecnolog\u00edas, no significa que sepan hacerlo de forma segura.\u00a0 Ni tampoco que lo hagan de forma responsable y conociendo las consecuencias que para ellos puede tener una utilizaci\u00f3n que resulte da\u00f1ina para terceros. Este uso inadecuado puede hacer que queden expuestos a muchos riesgos.<\/p>\n

A trav\u00e9s de Internet, en las redes sociales, los menores comparten todo tipo de informaci\u00f3n: facilitan datos personales, cuelgan sus fotograf\u00edas y las de amigos y familiares, hablan de sus gustos y preferencias, de sus planes, sentimientos y preocupaciones.\u00a0 Lo que antes se quedaba en su grupo de amigos, hoy puede ser visto por millones de personas. Esta situaci\u00f3n l\u00f3gicamente, puede tener situaciones de riesgo.<\/p>\n

Por otra parte, hay que ser conscientes de que en la actualidad muchos de los conflictos que se producen en las escuelas trascienden a internet y viceversa, y estos pueden degenerar en un acoso sistem\u00e1tico a trav\u00e9s de las nuevas tecnolog\u00edas, lo que se ve favorecido por el supuesto anonimato del que los j\u00f3venes creen disfrutar en la Red (ciberbullying).<\/p>\n

Es necesario trasmitir a los m\u00e1s j\u00f3venes a hacer un uso seguro y responsable de las tecnolog\u00edas. Teniendo en cuenta que los alumnos (as) pasan la mayor parte del tiempo en la escuela, \u00e9sta se convierte en un lugar id\u00f3neo para ense\u00f1arles a relacionarse de forma positiva con los dem\u00e1s, tanto dentro como fuera de la Red y tambi\u00e9n para que aprendan a cuidar su privacidad y la de los dem\u00e1s.<\/p>\n

Si los adultos logran que aqu\u00e9llos a quienes cr\u00edan se mantengan fuera de la adicci\u00f3n a la trampa tecnol\u00f3gica, ser\u00e1n mejores estudiantes, tendr\u00e1n mejor aptitud social, estar\u00e1n auto-motivados, aprender\u00e1n a trabajar y har\u00e1n buenas decisiones en su vida.<\/p>\n

…En alg\u00fan lugar que visit\u00e9 estaba un poster que observ\u00e9 con atenci\u00f3n, lo describo:<\/p>\n

Hab\u00eda muchos j\u00f3venes y algunos adultos, cada uno con su “smart phone”, en restaurantes, tiendas, un museo, en los coches y en una playa con gente que se ve\u00eda a lo lejos. Se mostraba a esas personas pegadas a sus pantallas e ignor\u00e1ndose mutuamente.<\/p>\n

En la parte de abajo del poster dec\u00eda algunas palabras atribuidas a Albert Einstein:<\/p>\n

“Yo temo el d\u00eda en que la tecnolog\u00eda se superponga a nuestra humanidad. El mundo tendr\u00e1 una generaci\u00f3n de idiotas.”<\/p>\n

Quiz\u00e1 esa frase no era de Einstein, pero esta s\u00ed lo es:<\/p>\n

“Se ha convertido en espantosamente obvio el hecho de que nuestra tecnolog\u00eda ha excedido nuestra humanidad”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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